Jüngere Publikationen

Bücher

Behr, M. (1990). Nachhilfeunterricht - Erhebungen in einer Grauzone pädagogischer Alltagsrealität. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.

Behr, M. & Walterscheid-Kramer, J. (1995). Einfühlendes Erzieherverhalten
(4. Aufl.). Weinheim: Beltz.

Bieg, S. & Behr, M. (2005). Mich und Dich verstehen. - Gefühle erkennen, Andere verstehen, Angst bewältigen. Emotionale Sensitivität für 7 bis 12 jährige. – Ein manualisiertes und evaluiertes Programm für Schule und Pädagogik. Göttingen: Hogrefe.

Monigl, E., Amerein, B., Stahl, C. & Behr, M. (unter Vertrag). Selbstreflexion, Motivation und Selbstdarstellung für Jugendliche zum Übergang von Haupt- und Realschule in den Beruf. Göttingen: Hogrefe.

Testveröffentlichungen

Behr, M. & Becker, M. (2004). Skalen zum Erleben von Emotionen (SEE). Göttingen: Hogrefe.

Monigl, E. & Behr, M. (unter Vertrag). Emotionale Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen (EKO-KJ). Göttingen: Hogrefe.

Buch-Herausgeberschaften

Behr, M., Petermann, F., Pfeiffer, W.M. & Seewald, C. (Hrsg.). (1989). Jahrbuch für personzentrierte Psychologie und Psychotherapie, Bd. 1. Salzburg: Otto Müller.

Behr, M., Esser, U., Petermann, F. & Pfeiffer, W.M. (Hrsg.). (1990). Jahrbuch für personzentrierte Psychologie und Psychotherapie, Bd. 2. Salzburg: Otto Müller.

Behr, M., Esser, U., Petermann, F., Pfeiffer, W.M. & Tausch, R. (Hrsg.). (1992). Jahrbuch für personzentrierte Psychologie und Psychotherapie, Bd. 3. Köln: GwG-Verlag.

Behr, M., Esser, U., Petermann, F., Sachse, R. & Tausch, R. (Hrsg.). (1994). Jahrbuch für personzentrierte Psychologie und Psychotherapie, Bd. 4. Köln: GwG-Verlag.

Behr, M. & Cornelius-White, J.H.D. (Eds.). (2008). Facilitating young people’s development: International perspectives on person-centred theory and practice. Ross-on-Wye: PCCS Books.

Behr, M., Hölldampf, D. & Hüsson, D. (in Druck). Beziehung und Methode in Psychotherapie und Beratung – Innovative Methoden für beziehungsorientierte Behandlungskonzepte bei Kindern, Jugendlichen und Familien. Göttingen: Hogrefe.

Zeitschriften-Herausgeberschaften:

Allein-Herausgeber der GwG-Zeitschrift. Köln: GwG-Verlag, von Heft 3/1988 bis Heft 2/1990

Gast-Herausgeber des Schwerpunktheftes: „Das personzentrierte Konzept in der Pädagogik“ der Zeitschrift Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung. 33, (4). (2002)

Mit-Herausgeber der Zeitschrift Person. Wien: Facultas-Universitätsverlag, seit 2005.

Herausgeber des Themenheftes „Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie“ der Zeitschrift Person. Wien: Facultas-Universitätsverlag, Heft 2/2006.

Guest Editor Special Issue „Psychotherapy with Young People, Parents, Families“,

Person-Centered & Experiential Psychotherapies, 8, (3), (2009)

Herausgeber des Themenheftes „Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie“ der Zeitschrift Person. Wien: Facultas-Universitätsverlag, Heft 1/2010.

Buchreihen-Herausgeberschaften

Mit-Herausgeber des Jahrbuchs für personzentrierte Psychologie und Psychotherapie (1989 bis 1994).

Fachbeirat / Editorial Advisory Panel

Seit 2002: Editorial Advisory Panel for the journal “Person-Centered and Experiential Psychotherapies”.

Seit 2004: Fachbeirat der Zeitschrift “Person”.

Seit 2007: Editorial Review Board for the Journal “The Person-Centered Journal.

Forschungsberichte

Behr, M., Iffland, U., Knauf, T., Kordfelder, A. & Siemons-Kohlhoff, H. (1993). Kulturelle Jugendbildung als Handlungsbereich in Essener Jugendfreizeitstätten. Essen: Universität GH Fachbereich 2.

Bay, F., Behr, M., Kohlmann, C. & Schmid, M. (2003). Gesundheitsförderung im Regelunterricht von Grundschulen. Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd.

Beiträge

Behr, M. (1987). Carl R. Rogers und die Pädagogik. Neue Sammlung, 27, 425-439. (Peer Reviewed Journal)

Behr, M. (1989). Personzentrierte Pädagogik. Integrative Therapie, 15, 399 - 403.

Behr, M. (1989). Wesensgrundlagen einer an der Person des Kindes und der Person des Pädagogen orientierten Erziehung. In M. Behr, F. Petermann,. W.M. Pfeiffer & C. Seewald (Hrsg.), Jahrbuch für personenzentrierte Psychologie und Psychotherapie, Bd. 1 (S. 152-181). Salzburg: Otto Müller.

Behr, M. (1990). Nachhilfeunterricht - Verbreitung, pädagogische Bedeutung und bildungspolitische Bewertung. Die Deutsche Schule, 82, 81 - 94. (Peer Reviewed Journal)

Behr, M. (1992). Schon Grundschüler nehmen Nachhilfeunterricht. Deutsche Lehrer Zeitung, (7), S. 13.

Behr, M. (1993). Nachhilfeunterricht. In Grundschule von A - Z (S. 190-191). Braunschweig: Westermann.

Behr, M. (2000). Forschungsinstrumente und Konstrukte für die Kindheitsforschung aus der Perspektive der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie: Gefühlssensitivität und zwischenmenschliche Beziehung. In F. Heinzel (Hrsg.). Methoden der Kindheitsforschung. Ein Überblick über Forschungszugänge zur Kindlichen Perspektive (S. 295 - 308). München: Juventa.

Behr, M. (2002). Therapie als Erleben von Beziehung - Die Bedeutung der interaktionellen Theorie des Selbst für die Praxis einer personzentrierten Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. In C. Boeck-Singelmann, B. Ehlers, T. Hensel, F. Kemper & C. Monden-Engelhardt (Hrsg.), Personzentrierte Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen, Bd. 1: Grundlagen und Konzepte (2. Auflage) (S. 95 - 122). Göttingen: Hogrefe.

Behr, M. (2003). Interactive Resonance in Work with Children and Adolescents - A Theory-based Concept of Interpersonal Relationship through Play and the Use of Toys. Person-Centered & Experiential Psychotherapies, 2 (2), 89-103. (Peer Reviewed Journal)

Behr, M. (2005). Differentielle Effekte von empathischen und authentischen Eltern-Lehrer-Gesprächen im Rollenspielexperiment. Empirische Pädagogik, 19 (3), 244-264. (Peer Reviewed Journal)

Behr, M. (2006). Beziehungszentrierte Erstkontakte in der heilpädagogischen und psychotherapeutischen Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Familien. Person, 10 (2), 108-117. (Peer Reviewed Journal)

Behr, M. (2007). Interactieve speltherapie en orthopedagogie – over ´interactieve resonantie´ als theoriegebonden concept voor de communicatie via spelen en speelgoed. Tijdschrift Clientgerichte Psychotherapie 45, (2), 20-34. (Peer Reviewed Journal)

Behr, M. (2007). Gesprächspsychotherapie mit Kindern und Jugendlichen – Spieltherapeutische Konzepte und Praxis eines personzentriert-interaktionellen Vorgehens. In J. Kriz & T. Slunecko (Hrsg.), Gesprächspsychotherapie – Die therapeutische Vielfalt der personzentrierten Ansatzes (S. 151-164). Wien: Facultas wuv UTB.

Behr, M. (2008). La résonance interactive dans le travail avec des enfants et des adolescents – Une conceptualisation de la relation interpersonnelle dans le jeu et l’utilisation de jouets. Approche Centrée sur la Personne - Pratique et recherche 7, 7-27.

Behr, M. (2008). Interaktive Spieltherapie und Heilpädagogik. Ein theoriebegründetes Konzept „Interaktionsresonanz“ für die Kommunikation über Spielhandlungen und Spielzeug. In M. Tuczai, G. Stumm, D. Kimbacher & N. Nemeskeri (Hrsg.), Offenheit und Vielfalt – personzentrierte Psychotherapie: Grundlagen, Ansätze, Anwendungen (S.115-131). Wien: Krammer.

Behr, M. (2008). Interaktionsresonanz - Die interaktionelle Therapeut-Klient-Beziehung in der Spieltherapie: Das Prinzip Interaktionsresonanz. In M. Behr, D. Hölldampf & D. Hüsson. Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen - Personzentrierte Methoden und interaktionelle Behandlungskonzepte. Göttingen: Hogrefe.

Behr, M. (2008). Gezinstherapie en ouderbegeleiding: een handleiding voor interactionele, experiëntiële en persoonsgerichte interventies. In G. Lietaer, G. Vanaerschot, H. Snijders, & R.J. Takens (Red.), Handboek gesprekstherapie. De persoonsgerichte experiëntiële benadering (pp. 545-565). Utrecht: De Tijdstroom.

Behr, M., Baegerau, A., Drebes, I., Kunzner, A. & Rupieper, M. (1997). „Wenn die Beziehung stimmt, läßt sich pädagogisch alles machen“ - Bindungstheorie, Säuglingsforschung und Authentizität der Pädagogenperson. In D. Deter, K. Sander & B. Terjung (Hrsg.), Konkurrenz und Solidarität (S. 27-48). Köln: GwG-Verlag.

Behr, M. & Becker, M. (2002). Congruence and Experiencing Emotions: Self-report Scales for the Person-centered and Experiential Theory of Personality. In J. Watson, R. Goldman & M. Warner (Eds.), Client-centered and experiential psychotherapy in the 21st century: Advances in theory, research and practice (pp. 150-167). Ross-on-Wye: PCCS Books.

Behr, M., Bieg, S., Ruprecht, T., Aubele, S., Hiebel, T., Jacob, N. & Risel, B. (2004). Grundschulkinder lernen Einfühlungsvermögen - Lern-Programme zur Empathiefähigkeit und deren Evaluation. In I. Esslinger-Hinz & H. Hahn (Hrsg.), Unterrichtsqualität steigern – Methoden- und Fachkompetenz in der Grundschule entwickeln (S. 73 – 80). Hohengehren: Schneider.

Behr, M., & Cornelius-White, J.H.D. (2008). Relationship and development: Concepts, practice and research in person-centred work with children, adolescents and parents. In M. Behr & J. H.D. Cornelius-White (Eds.), Facilitating young people’s development: International perspectives on person-centred theory and practice (pp. 1-24). Ross-on-Wye: PCCS Books.

Behr, M., Doubek, N. & Höfer, S. (2002). Authentizität als Einheit von Erfahrung, Selbstkonzept und Echt-Sein am Beispiel von unterrichtenden Lehrern. Person, 6 (2), 60-70. (Peer Reviewed Journal)

Behr, M. & Franta, B. (2003). Interaktionsmuster im Eltern-Lehrer-Gespräch in klientzentrierter und systemischer Sicht. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung. 34, (1),19-28.

Behr, M. & Hölldampf, D. (2008). Systematische Bibliographie zur personzentrierten Arbeit mit Kindern, Jugendlichen, Eltern und Familien.. In M. Behr, D. Hölldampf & D. Hüsson. Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen - Personzentrierte Methoden und interaktionelle Behandlungskonzepte. Göttingen: Hogrefe.

Behr, M., Hölldampf, D. & Hüsson, D. (2008). Beziehung und Methode – Theorien und personzentriert-interaktionelle Behandlungskonzepte bei Kindern, Jugendlichen, Eltern und Familien. In M. Behr, D. Hölldampf & D. Hüsson. Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen - Personzentrierte Methoden und interaktionelle Behandlungskonzepte. Göttingen: Hogrefe.

Behr, M. & Knauf, T. (1989). Einleitung. In M. Behr & T. Knauf (Hrsg.), Kulturelle Bildung und Kulturpädagogisches Handeln in interdisziplinärer Sicht (S. 1-21). Baltmannsweiler: Pädagogischer Verlag Burgbücherei Schneider.

Behr, M. & Knauf, T. (1989). Strukturen und Inhalte kulturpädagogischer Arbeit. In M. Behr & T. Knauf (Hrsg.), Kulturelle Bildung und Kulturpädagogisches Handeln in interdisziplinärer Sicht (S. 128-174). Baltmannsweiler: Pädagogischer Verlag Burgbücherei Schneider.

Behr, M., Kudling, C. & Reiter, J. (1995). Evaluation zur Kinderpsychotherapieausbildung in der GwG. GwG-Zeitschrift 99, S. 24 - 32

Behr, M., Lietaer, G. & Schmidt, P. (2005). Die neue Internationalisierung des Personzentrierten Ansatzes. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung 36 (2), 125-128.

Behr, M., Ramos-Weisser, C. & Valentin, U. (2003). Stressoren und deren Verarbeitung bei Schulleitern. Pädagogische Führung, 14 (4), 210-213.

Behr, M., Ruprecht, T., Aubele, S., Sonnentag, G.& Jacob, N. (2004). Diagnostik von Empathie-Fähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen – Zusammenhänge mit emotionalen Störungen und prosozialem Verhalten. In W. Bos, E. M. Lankes, K. Schwippert & N. Plaßmeier (Hrsg.), Heterogenität. (S. 1 – 12). Münster: Waxmann.

Behr, M. & Vahrenkamp, S.: (2002). Sinnvolle und sozial bedeutsame Psychologie - Zum 80. Geburtstag von Reinhard Tausch. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung. 33, (1), 5-11.

Beckemeier, R., Behr, M., Dusil, B., Erwig, M., Erwig, W., Freitag, B., Hoffmann, F., Kramer, P., Schmid, I., Schmidt, E., Siegmund, B., Walterscheid, J. & Winkel, R. (1979). Die Freie Schule Essen. In M. Borchert & K. Derichs-Kunstmann (Hrsg.), Schulen, die ganz anders sind (S. 63 - 92). Frankfurt: Fischer.

Bieg, S. & Behr, M. (2002). Wahrnehmen und Erleben von Gefühlen. Ein Ansatzpunkt für die schulische Förderung. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung. 33, (4), 277-284.

Cornelius-While, J. & Behr, M. (2008). Themes and Continuing Challenges in Person-Centred Work with Young People. In M. Behr & J. Cornelius-White (Eds.). Facilitating Young People’s Development: International perspectives on person-centred theory and practice. (pp. 217-224). Ross-on-Wye: PCCS-Books.

Fröhlich-Gildhoff, K., Behr, M., Hufnagel, G., & von Zülow, C. (2003). Wirksamkeitsforschung in der Personzentrierten Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung, (34) 4, 197-206.

Hinz, A. & Behr, M. (2002). Biografische Rekonstruktionen und Reflexionen – Zum 100. Geburtstag von Carl Rogers. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung. 33, (3), 197-210.

Hölldampf, D., Aich, G., Jakob, T. & Behr, M. (2008). The use of the Person-Centred Approach for Parent-Teacher Communication: A qualitative study. In M. Behr & J. Cornelius-White (Eds.). Facilitating Young People’s Development: International perspectives on person-centred theory and practice. (pp. 164-175). Ross-on-Wye: PCCS-Books.

Hölldampf, D. & Behr, M. (2008). Wirksamkeit beziehungsorientierter Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. In M. Behr, D. Hölldampf & D. Hüsson. Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen - Personzentrierte Methoden und interaktionelle Behandlungskonzepte. Göttingen: Hogrefe.

Mühlhäuser-Link, S., Aich, G., Wetzel, S., Kormann, G. & Behr, M. (2008). The Dialogue between Teachers and Parents: Concepts and outcomes of communication training. In M. Behr & J. Cornelius-White (Eds.). Facilitating Young People’s Development: International perspectives on person-centred theory and practice. Ross-on-Wye: PCCS-Books. pp. 176-197.

Ruprecht, T., Aubele, S., Hiebel, T., Bieg, S. & Behr, M. (2002). Schüler lernen Empathie. Unterrichtseinheiten in der Grundschule und im Sekundarstufe I – Bereich. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung. 33, (4), 285-288.

Vahrenkamp, S., & Behr, M. (2004). The Dialogue with the Inner Critic. - From a Pluralistic Self to a Client-Centered and Experiential Work with Partial Egos. Person-Centered & Experiential Psychotherapies 3, (4), 228-244. (Peer Reviewed Journal)

Vahrenkamp, S., & Behr, M. (2007). Der Innere Kritiker und der Innere Facilitator – Personzentriert-experienzielle Psychotherapie mit visualisierter Selbstkommunikation. Person 11, (1), 49-63. (Peer Reviewed Journal)

Cornelius-White, J., Coleman, T. K., & Behr, M. (2008). International practices in person-centered school counseling. The Counseling Interviewer, 40, 3, 19-21. (Peer Reviewed Journal

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